工作職位分工表

姓名	職位	職責
賴麗沙	女班長	1.          監督各人有否盡忠職守 2.          幫老師傳達訊息 3.          逢星期一收齊各人交回的任務紀錄表，午息或放學交到校    務處，並向老師匯報各人情況
楊沛霖	字卡大亨	1.          保存字卡，向同學分發字卡 2.          紀錄同學提取字卡的數量 3.          收集同學完成的字卡，給班長轉交老師
黃栢賢	登分局長	1.          凡派發功課、默書、測驗、考試，皆要紀錄各同學的分數 2.          呼籲同學主動登分，否則沒分
湯詠茵	欠交功課 紀錄員	1.          每天紀錄誰人欠交功課，逢星期一將紀錄表交給班長轉交    老師 2.          每天檢查同學有否寫好手冊
劉軒彤	漫畫俠	1.          收集同學完成的漫畫功課 2.          指導畫工 3.          監督同學，不可在上課期間畫畫
李昱儀	創作天后	1.          主要創作小說 2.          鼓勵同學多寫作文章 3.          收集同學的創作作品
陳浩文	遊戲王	1.          督促同學到圖書館借書 2.          督促同學設計問題及答案 3.          逢星期一收集同學設計好的問題與答案紙，對摺後交給班    長，保證不可偷看
吳松熾	背誦大師	1.          協助執行背誦任務 2.          督促同學背誦 3.          紀錄成功背誦的同學
蔡慧妍	紀律隊長	1.          專管課室秩序 2.          凡有同學不守秩序、喧嘩鬧事，紀名一次

遊戲物資的前世今生

「當你們答對十條問題，滿十個剔後，可得到一份小禮物或一件遊戲物資。」我說。

學生立即斬釘截鐵地說：「劉sir，我不要小禮物，我要遊戲物資！」

這句話，反映他們是多麼的投入遊戲。

早說過，這個遊戲貫徹「環保」原則，盡量廢物利用，例如收集朋友不要的玩具，作戰場上的怪獸。如下圖的lego和恐龍，在遊戲中起著很大的作用：

又如，每當發現辦公室有任何準備棄掉的物料，我都會立即思考可否帶到遊戲裡，嘗試賦予它們新用途。例如下圖是一箱用完的「電子標籤帶盒」，外型甚酷，棄之可惜，因此我把它們命名為「護城牆」($100/個)，作二級建築材料用；連同「強化圈」（橡筋 $60/條）綁在一起，重量加乘，防禦效果極佳，是不錯的護城建築材料，一般的攻擊很難攻破它。

再如一些細小的玩具，外表不算吸引，用途不甚顯著，我又會讓他們重生，試著化腐朽為神奇。如下圖的士兵：

這群士兵，看過《反斗奇兵》的朋友，定會記得他們在電影中是玩具的指揮官。但在真實世界裡，他們英勇的靈魂，僅寄托在如此細小僵硬的軀殼內，孩子們都不把他們放在眼內。我嘗試把他們帶到遊戲裡，作援兵用。可惜，他們的重量過輕，在戰場上的攻擊力太低，孩子們紛紛後悔買進了他們，有孩子甚至說想退錢。因此，我嘗試加強他們的作用，改稱他們為「一級援兵」。

冠上等級之名，當然代表實力可以提升，故此再找來一些沒用的玩具作升級之用。下圖是「二級援兵」，外貌和重量都比「一級援兵」好，有些甚至是「龍珠」裡的角色，可惜同樣礙於他們只有劣質的外表，不幸也成為了被遺棄的一群，一直藏在學校的玩具閣裡，多年來無人問津。

之後將會推出更高級的援兵，實力定當更強，這些細節，當然我還未構思好，只是見步行步。待孩子們賺到更多的金錢和分數後，我會再思考如何敲詐他們一筆，使他們要為了加強實力而傾家蕩產，好讓他們繼續努力賺錢，玩個沒完沒了！哈！

招式介紹

王下七武海：孤島（本能技）

孤島：玩家能擁有兩塊新大陸（學生桌），強化陣營。

一皇:通靈術（發動技）

通靈術（-2MP）：發動後，可召喚2個高級護衛兵。

二皇:見聞色霸氣（發動技）

見聞色霸氣（-1MP）：發動後，一回合內只有「武裝色霸氣」才能攻擊他。

三皇：武裝色霸氣（發動技）

武裝色霸氣（-2MP）：發動後，本回合可攻擊三次。

四皇：霸王色霸氣（發動技）

霸王色霸氣（-2MP）：擲骰子，擲到雙數，七武海以下職級，全部暈眩一個回合。

海賊王：威霸（本能技）

威霸：所有霸氣自動變成本能技。

海賊王簡介

前言：

繼承去年的「亂世特工」計劃，今年將沿用舊遊戲框架，另設新教育遊戲「海賊王」。是次遊戲，依然以提高學生的學習動機為目標，輔以語文教育，嘗試透過創新有趣的教學方法，啟發學生的創意及批判思維，培養學生的學習興趣。

本遊戲採用「環保原則」，盡量廢物利用，收集大量二手文具作獎品，以棄置物資作戰場上的建築材料，務求以最低成本做到最大的教育效益。

一、   計劃資料

計劃名稱：海賊王

已授課日期：5/11/2013 – 2/1/2014　

上課時間：逢週二、三、四，午息時間　1:00pm – 1:45pm （共45分鐘）及

                      週四早上：7:15am – 8:00am（共45分鐘）

教育對象：四年級學生

分組名單 週四早上：A組 「巴士老師」 (1人)　(吳松熾) 週二午息：B組「成語漫畫家」(3人)　(劉軒彤、黃栢賢、楊沛霖) 週三午息：C組「創意大師」(5人)　(李昱儀、賴麗沙、湯詠茵、蔡慧妍、陳浩文) 週四午息：D組「海賊王」(全部共9人)

二、   計劃目標
1.利用桌上遊戲，建立「代幣制度」，將學生平日的在校表現：功課、默書、測

驗分數及其餘獎項等，轉換成遊戲貨幣或遊戲積分，讓他們感到學有所用，藉此融合
課堂與遊戲 。

2.透過遊戲改善學生的學習態度，提高他們的學習動機。
3.提高語文能力，從遊戲中加入語文教育，寓學習於娛樂。
4.訓練學生的多元智能，使他們的身心成長得到全面發展。

三、   計劃詳情

組別介紹	內容
「人本教育」 A組「巴士老師」 週四早上 (1人)	簡介: 本組以一對一形式進行，目的是培養學生的批判思維，提高其組織及說話能力。本計劃由吳松熾擔任小老師，要求他有系統地講授巴士知識。
「合作學習」 B組「成語漫畫家」 週二午息 (3人)	簡介: 本組以一對三形式進行，學習成語故事，繪畫四格漫畫及造句。目的是開發學生的左右腦（左腦：語文；右腦：圖象），豐富他們的語文知識，培養他們學習中國語文的興趣。
「遊戲學習」 C組「創意大師」 週三午息(5人)	簡介: 本組以一對五形式進行，玩紙牌遊戲，教授創意思考方法，訓練想象力及培養創意思維。
「代幣制度」 D組「海賊王」 週四午息(全部共9人)	簡介: 本組為打仗遊戲，是確立「代幣制度」的支柱。學生需要搭建軍營，所有建築材料需要賺錢購買。遊戲中的貨幣源自他們的默書及考試分數。他們完成本計劃所給予的功課，可取得遊戲積分，積分在遊戲中有升級和換禮物之用。 他們分成三組，每組三人，互相對戰，擊倒對方軍營中的王便算勝利。
字卡	簡介: 此為遊戲功課之一，要求他們在中文書的「我的詞庫」中找文字，把文字寫上字卡，查閱該字的筆劃及部首，並需為文字製圖及配詞造句。每張字卡有獎金和分數，大部分學生反應踴躍。

計劃流程

身份升級列表

欠交功課紀錄表(截至7/1/2014)

玩家積分榜 (截至25-1-2014)